夢みる羅針盤　７.１のまなび部屋

[0回]

生きてる生きてく。

高校時代の友人らと久しぶりに再会。
近況報告。

ご夫婦でのご参加含め、既婚者が3組。独身者は、2人。
話によれば半年ぶりだった？そうです。

お互いに、変わってないなぁと感じるもあり、
一方、変わっていっているなところもある。

私自身、「変わったねぇ～」って言われましたから。
仕事、家族構成、・・・

・世界のDテーマパーク廻り。
・ポケットから次々と最新デジタル機器が出てきたり～。
　まさにドラえもん状態 （笑） 。

お話を聞いていると
色々な幸せのカタチがあるんだなぁ・・・。

皆が同じに進んでいく必要はない。
きっと、正解は一つじゃないはず。

食事の後は、街中をぶらぶら散策。
S谷～O参道～H宿～S谷・・・・ぐる～り一周。

たまには、こんな時間の過ごし方もいい！！
特別ショッピングした訳でもない。
ご飯食べて、お茶飲んで、会話して、
こんな風に普通でいられること幸せの一つのカタチじゃないかな。

毎日、変わらぬ日常が過ごせることに、
感謝の心をを忘れずに生きていきたいと思います。

※F山雅治さんの28枚目シングルより。

シアワセ　ドラえもん

[3回]

Stage

成長の段階は、以下に分けられるそうです。
M田隆太さんのブログより。

１．やる気があって、スキルが全然ない。
→ ティーチング　教える

２．やる気が落ちていて、スキルがまだ足りない。
→ ホメリング　褒める

３．やる気が上がりつつあり、スキルも上がりつつある。
→ コーチング　導く

４．やる気があって、スキルも充分についている。
→ ホーチング　見守る、放置する


今の私は、多分、１。

だから、周りの環境に楽して依存するつもりはないものの、
最低限のことは、教えてもらわないといけないのかなぁと
改めて感じます。

4の段階になってくると、教えないスタンスがあってくるかも。

そして、ある程度の基礎が出来上がれば、
次のステップにも上がれるのではないでしょうか。

教育法は、教えるべき、教えないべき等
色々あるでしょうが、使う段階を誤ると成果が出ない
と思うのですが、どうでしょうか？

今は、自分で出来ることから、
当面は、もがきながらも吸収していきます！！

松田隆太　人材育成

[0回]

教える・教えない。

働く。
必要になってくるのは、
仕事に関する知識、業務の進め方、組織（社会or業界）のしきたり等。

それらをどうやって自分のモノにしていくべきなんでしょうか？

①研修。
②社内勉強会。 
③外部セミナー。
④自分で調べる。
⑤先輩に聞く。 
⑥実務経験。
・・・・・

仕事（＝報酬としてお金を稼ぐ）だから、
⑥はベースとして、基本④⑤でしょう。

大きな組織だとまず①があって適度に④？
小さい組織だと①②がほとんどなく、④と⑥になってしまう？


人を育てるとはどうあるべきなのか。
私は、組織＝人で成り立っていると思うので、
日々の業務をこなしつつ、人を育てることって同じくらい大切だと思う。

しかし、日々の業務に追われているとどうしても、
人材育成はおざなりになりがち。
でも、長期的には絶対に必要不可欠なはず。

①は、　 受け身。
④⑤は、主体的。

⑤は、相手にも色々なタイプの方がいます。
教えたがりの人：丁寧で1～10まで教えてくれる。
教えない人　　　：最低限しか教えない。聞いたことにのみ答えてくれる。

今の職場って、後者の方々が多いなと感じる今日この頃。

どちらが良い悪いではないと思いつつも、
状況に応じて、柔軟に対応していただきたいなと思います！！

続きは、後日。

人材教育

[1回]

期限。

昨日、図書館へ行ってきた。
先日、借りていた本の返却と別の本を借りに。

図書館までは、自転車で約20分。
いつも使っている駅とは方向が違うから、
普段、仕事のある日に行くことが難しい。

図書館の貸出期限って2週間。
だから、2週間ってあっという間で、貸出期限日を過ぎてしまう。

遅れての返却。
でも、何もないんです。遅れて返却しても。
ってことは、貸出期限っていつまで過ぎても大丈夫なのか？
督促状とか届くんだろうけど。

自分が遅れて返却してる立場で言うのも何ですが・・・、
期限というルールを破ってしまったら、
何かしらペナルティがあってもいいはず。

思い出してみたら、
学生時代、大学の図書館では、
期日より遅れて返却したら、
遅れた日数分、次回借りることが出来なかった。

一般の図書館にもそういう制度取り入れてほしいと思ってしまった。
自分自身に対するプレッシャーにもなるから。
（そんな罰則なくも期限通りに返却出来ないとダメなんですけど・・・）

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